La fête des parents, c’est mathématique !

Les parents des élèves de CE1 CE2 n’imaginent pas le formidable travail de mathématiques fourni par leurs enfants pour réaliser les cadeaux de la fête des parents : une bouteille remplie d’ingrédients pour cuisiner des cookies à la maison.

Alors, voilà, on vous explique :

D’abord, la maîtresse a demandé d’apporter à l’école une bouteille ou un bocal en verre d’une contenance de 1 litre. Mais comment s’assurer que chaque contenant rapporté correspondait bien à la capacité demandée ?  Medhi a eu une idée : il a sorti sa petite bouteille en plastique sur laquelle était inscrit « 50 cl ». Certains, dans la classe, savaient que pour faire un litre, il fallait 2 fois 50 cl. Alors, on a rempli la petite bouteille et on a transvasé :

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Et puis la maîtresse  a annoncé aux élèves qu’ils iraient eux-mêmes faire les achats des ingrédients nécessaires. Il a donc fallu calculer les quantités puis les prix …

La maîtresse a affiché au tableau la quantité de chaque ingrédient nécessaire pour remplir une bouteille. Comme il fallait 20 bouteilles, on a dû multiplier toutes les quantités par 20.

Puis, grâce à Internet, les petits chercheurs ont trouvé la manière dont étaient conditionnés les ingrédients en magasin (par exemple, la farine est vendue en paquet de 1 kg). Ils ont donc converti les grammes en kilos afin d’évaluer le nombre de paquets à acheter au total, pour toute la classe.

Après, par groupe de 5, les élèves se sont vus remettre une liste des articles qu’ils seraient chargés d’acheter.

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Grâce aux prix trouvés sur Internet, chaque groupe à évalué la somme nécessaire pour ses achats. Et enfin, mercredi matin, ils ont pris leur sac de courses, leur porte-monnaie contenant la somme évaluée, un papier et un stylo (pas de calculatrice !) et ils sont allés à Super U.

Encadré par un adulte (merci Simone, Didier et Marie-Annick), chaque groupe s’est débrouillé pour trouver les articles de sa liste et vérifier le montant des achats avant de passer en caisse.

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Et voilà, courses faites, mission réussie pour tous les groupes !

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Il ne reste plus qu’à utiliser la balance pour remplir les bouteilles.

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Et voilà, les papas et les mamans, toutes les mathématiques travaillées avec plaisir pour réaliser ce petit cadeau.

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BONNE FÊTE A TOUS LES PARENTS !

Un skipper à l’école

Nous sommes très fiers d’avoir accueilli, aujourd’hui, dans notre école, Damien Rousseau.

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Médecin urgentiste au CHU de Rennes, il est venu nous parler de sa passion pour la voile. A travers un diaporama relatant sa participation à la Transat Jacques Vabre en 2013, Damien a expliqué le fonctionnement du voilier, la vie à bord, les difficultés à surmonter … puis il a pris un temps pour répondre aux questions préparées, en amont, par les élèves du CP au CM2, (Quels animaux rencontre t-il en pleine mer, combien de temps dort-il chaque jour, de quels instruments dispose-t-il à bord ?…)

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Enfin, Damien nous a présenté son nouveau projet : la Transat Québec-Saint Malo qui débutera le 10 juillet 2016.

Nous encourageons les élèves, pendant la course, à suivre la position de son bateau sur le site https://transatquebecstmalo.com/. Et n’hésitez pas à venir l’accueillir lors de son arrivée à Saint Malo vers le 23 juillet.

Enfin, fin  juillet, vous pourrez aller admirer son voilier au port de Saint Cast.

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Ce fut un échange très enrichissant et passionnant.

Merci à Damien d’avoir pris le temps de partager sa passion avec nos élèves et merci à Jean-Luc Rouxel d’Armor Conseil Immobilier  d’avoir permis cette rencontre.

Se repérer et représenter l’espace en GS CP

Voici  deux compétences à évaluer en GS CP

 » Elaborer des premiers essais de représentation plane,communicable (élaboration d’un code commun) ».

« Dans un environnement bien connu, réaliser un trajet, un parcours à partir de sa représentation « 

Nous avons  élaboré un répertoire de pictogrammes représentant notre matériel de motricité .

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Puis les enfants ont dessiné un parcours (sur la feuille blanche) et la liste du matériel nécessaire (sur la feuille verte).

Une fois le parcours validé par l’enseignante,l’enfant peut être candidat pour aller installer son parcours et le proposer aux enfants.

Les chiffres indiqués entre chaque obstacle indiquent le nombre de pas qui les séparent.

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20160520_143523Voici le dessin et le parcours de Rose qui veille à gauche à  ce que les obstacles restent bien en place.

Ici nous voyons Timéo, aidé de Noé en train de consulter son dessin pour installer son parcours.

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Séjour au Puy du Fou

Les élèves de CM de l’école ont partagé un séjour scolaire au puy du Fou avec les élèves de l’école de St Cast et du Guildo.

Un moment très apprécié de tous et riche en découvertes.

Le premier jour, la découverte des Marais Salants à Guérande.DSC02246 DSC02252

suivi du pique-nique et de la découverte des machines de guerre du Moyen-âge au château de Tiffauges.DSC02258DSC02260

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Nous étions logés aux « établières » à la Roche sur Yon.

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Le deuxième et troisième jour, nous avons visité le parc du Puy du Fou avec tous ses spectacles magiques !!DSC02327DSC02388DSC02309

Merci encore à nos accompagnateurs qui ont pris leur rôle très au sérieux.

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l’art au cochon

Depuis un mois, le projet d’art plastique de la classe des CM consiste à décorer des cochons fournit par « Triskalia » afin de participer à un concours proposé par ceux-ci.photos cochons 12

Les élèves ont du décorer 8 cochons en s’inspirant d’œuvres d’artistes peintres.

  • le cochon « rondeur » de Tom, Louis et Evannphotos cochons 6
  • le cochon « Piet Mondrian » de Lohan, Tess et Fabricephotos cochons 5
  • le cochon « Abstrait » de Ewan, Youenn et Titouan Mphotos cochons 3
  • le cochon « Psychédélique » de Jean, Max et Titouan Tphoto cochon 1
  • le cochon « graffiti art »de Neil, Erwann et Kentinphotos cochons 7
  • le cochon « enchevêtré » de Zaria, Maïwen et Evaphotos cochons 2
  •  le cochon « printanier » de Léonard, Luka et Sarahphotos cochons 8
  • Et le cochon « Miro »… Encore Bravo à vous car vous avez tous fourni un travail formidable !!! En attente du résultat du concours…